Գործնական Աշխատանք

Դեկտեմբերի 3

Այն սովորողներն, ովքեր Վիլյամ Սարոյանի » Բան ունեմ ասելու » պիեսում ունեն որեւէ դեր, երկուշաբթի օրը իրենց խոսքերն անգիր սովորած հաճախեն դպրոց։

Գործնական աշխատանք

1.Պարզ նախադասությունները փակագծում գրված բառերով միացրո՛ւ, դարձրո՛ւ բարդ նախադասություն (անհրաժեշտության դեպքում դրանցում որոշ փոփոխություննե՛ր արա):

Մի թռչունը չի կարող Եգիպտոս չվել: Եգիպտոսի տեղը չգիտի քանի որ չէր լսել ընկերներին, երբ նրանք պատմում էին Եգիպտոսի մասին։
Ամեն գարնան երկու հակառակորդների հանդիպումը դառնում էր ավելի վտանգավոր, որովհետև ձմռան պարապությունից ավելի ուժ ու եռանդ ստացած՝ նրանք ավելի կատաղի էին դառնում: Առակագիր Եզոպոսը մի անգամ մտավ նավաշինարան, որտեղ նավաշինարարներն սկսեցին նրան ծաղրել ու բարկացնել:Պատանին գնաց մի ալևոր մարդու մոտ որպեսզի նրան հարցնի ճանապարհի մասին: Նավազը որդուն ուղարկեց ուսումնարան, որ քերականություն սովորիր:

2. Տեքստը փոխադրի՛ր կաթսայագործ վարպետի անունից՝ վերաբերմունք արտահայտելով և հետևություն գրելով:
Հնդկաստանի Պոնդիշերի քաղաքում փղերին հանձնարարություններ տալու սովորություն կար: Երբ Մարդիկ նորմալ էին բացատրում ,կենդանին կարողանում էր ինքնուրույն  կատարել տրված հանձնարարությունները:Մի անգամ  փղին հանձնարեցին ծակ կաթսան ինձ մոտ  նորոգելու բերի : Փիղը սպասեց, մինչև ես կաթսան նորոգելն ավարտեմ, որ ետ տանի  կաթսան:
 Սակայն գործս  վատ էր արված երևի մի փոքր անհանգստացա: Փղին ցույց տվեցին, որ կաթսայից կաթում է և նորից ուղարկեցին փղին ինձ : Փիղը ճանապարհին կաթսան լցրեց աղբյուրի ջրով և կնճիթով կաթսան պահեց իմ գլխավերևին այնպես, որ ջուրը կաթի իմ դեմքին:

Պարամպունք 45

1) Ամբողջ թվերի եռյակի համար ստուգե՛ք բազմապատկման 

զուգորդական օրենքի ճշտությունը.

ա) +9, –2, +5
տես օրինակը՝

(+9x(-2))x(+5)=(+9)x((-2)x(+5))
բ) +5, –8, –3
(5 x (-8)) x -3 = 120
(-3 x (-8)) x -5 = 120
գ) –4, +20, –5,
(-5 x 20) x -4 = 400
-4 x +20 x 5 = 400

դ) –5, +4, +7
(-5 x 4) x 7 = 140
7 x 4 x (-5) = 140

2) Որոշե՛ք արտադրյալի նշանը,  կատարե՛ք բազմապատկումը. 

 ա) (–2) · (+3) · (–7), 
— + = —
— — = +
+(|-2| x |+3| x |-7|) = +( 2 x 3 x 7) = +42

բ) (–5) · (–4) · (+3 ) · (–2), 
— — = +
+ — = —
+ — = —
-(|-5| x |-4| x |+3| x |-2|) = -(5 x 4 x 3 x 2) = -120

 գ) (–1) · (–1) · (–1 ), 
— — = +
+ — = —
-(|-1| x |-1| x |-1|) = -(1 x 1 x 1) = -1

դ) (+7) · (–3) · (+4) · (–5)
+ — = —
+ — = —
— — = +
+(|+7| x |-3| x |+4| x |-5|) = +(7 x 3 x 4 x 5) = +420

3) Օգտվելով գումարման նկատմամբ բազմապատկման բաշխական օրենքից՝ հաշվե՛ք հարմար եղանակով,տես օրինակը.

ա) 5×25+5×75=5x(25+75)=5×100=500
գ) ( –7 ) · ( –4 ) + ( –7 ) · (–6 ) = -7 x (-4 + -6) = -10 x -7 = +70

բ) ( –2 ) · ( +4 ) + ( –2 ) · ( +96 ) = -2 x (-4 + (+96)) = -2 x +92 = -184
դ) ( –6 ) · ( –5 ) + ( –6 ) · ( -95 ) = -6 x (-5 + -95) = -6 x (-100) = 600

4) Եթե արտադրիչների քանակը զույգ թիվ է, և բոլոր արտադրիչնեը բացասական թվեր են,  կարո՞ղ է արդյոք արտադրյալը դրական թիվ լինել: Բերե՛ք օրինակներ:
Այո
(-1) x (-2) x (-3) x (-4) x (-5) x (-1)
Կարող ենք կազմել 3 զույգ
(-1) x (-2) = +2
(-3) x (-4) = +12
(-5) x (-1) = +5
Ստացանք 3 թիվ, որոնցից բոլորը դրական թվեր են
ինչպես գիտենք եթե ունենք 3, 4, 5, ․․․ դրական թվեր ապա դրանց արտադրյլը նույնպես կլինի դրական թիվ։
2 x 12 x 5 = 120

5) Որոշե՛ք, թե ինչ նշան կունենա չորս ամբողջ թվերի արտադրյալը, եթե՝ 

ա) այդ թվերից երկուսը դրական են, երկուսը՝ բացասական, +

բ) այդ թվերից երեքը բացասական են, մեկը՝ դրական, –

գ) այդ թվերից երեքը դրական են, մեկը՝ բացասական։ –

6)Գիշերը օդի ջերմաստիճանը -10 աստիճան էր։ Առավոտյան այն դարձավ +2 աստիճան: Քանի՞ աստիճանով փոխվեց օդի ջերմաստիճանը:
+2 – (-10) = 12
Պատասխան՝12

7)Թվերը դասավորե՛ք նրանց բացարձակ արժեքների նվազման կարգով.      
81, – 93 , 104, – 300, – 88 , 112, 0, +2, -11։
300, 104, 112, 93, 88, 81, 11, 2, 0

8)Լրացուցիչ աշխատանք: Խնդիր ֆլեշմոբից:
Տասը լիտր աղաջուր պատրաստելու համար անհրաժեշտ է կես կիլոգրամ աղ։ Սովորողները Թթուդրիկին որքա՞ն աղ պետք է օգտագործեն՝ ութ ու կես լիտր աղաջուր պատրաստելու համար։
10 կգ = 500 գ
500 ։ 10 = 50 (1 L.)
50 : 2 = 25 (0,5 L)
50 x 8 + 25 = 425
Պատ․՝425գ

99 x 721 + 99 x 279 = 99 x (279 + 721) = 99․000