бог на кухне-Աստված խոհանոցում

Մայրը երեխային հարցրեց.

Գիտե՞ք, որ Աստված այստեղ էր, երբ խոհանոցից թխվածքաբլիթներ գողացիք:

-Այո:

«Իսկ ինչու՞ էր նա նայում քեզ այս ամբողջ ընթացքում»:

-Այո:

Ի՞նչ ասաց նա ձեզ, ի՞նչ եք կարծում։

• Ասաց. «Այստեղ մեզանից բացի ոչ ոք չկա, ինձ համար էլ վերցրու»:

Գործնական աշխատանք✨🤍

Մայիսի 26

Գործնական աշխատանք

1.Դո՛ւրս գրել ածականները։

Այս գետի ափին, այս ուռենու տակ
Իմ մանկությունն է անցել երազուն,
Խաղացել է նա գետում այս հստակ,
Ոսկի է փնտրել այս տաք ավազում։
Նա թառել է այս ծառերին դալար,
Երկյուղով մտել այրերը այս մութ
Ու կածաններում այս օձագալար
Թափառել է նա մինչև մայրամուտ։
Եվ իր ծիծաղի ալիքներն է ջինջ
Տվել նա մի օր ջրերին այս խենթ,
Որ ուրախ երգով տարել ամեն ինչ
Ու, սակայն, ոչինչ չեն բերել էլ ետ։

2.Գտնե՛լ այն ածականները, որոնց գերադրական աստիճանը
–գույն մասնիկով չի կազմվում։
Բարձր, մեծ, տաք, նվազ, թանկ, լավ, ուժեղ, ազնիվ, զվարթ, խոշոր, հին,
բարակ, կոշտ, ուրախ, նոր, քաղցր։

3. Գրե՛լ տրված գոյականներից յուրաքանչյուրին բնորոշող
   երեք ածական։
   Նկար(գեղեցիկ, մեծ, տգեղ), այգի(մեծ, փոքր, ծաղկաշատ), ծաղիկ(կարմիր, մեծ, փոքր), գիրք(բովանդակալի, նկարներով, փոքր), գորգ(նախշազարթ, բարակ, հաստ)։

4.Գտնե՛լ որակական ածականները. կազմե՛լ նախադասություններ՝
գործածելով դրանք:
Բարձր, մարմնագույն, աշակերտական, ամուրի, թունդ, լեռնային, բրդյա,
պղտոր, տխուր, վճարովի, ցածր, դեղին, ժլատ, նարնջագույն, պատանեկան,
ջրալի, դաշտային, թավշյա, ասվե, ուրախ, քաղցր, անվճար։

Ես գտնվում եմ Հայաստանի ամենաբարձր շինությունում:

Սա ամենաթունդ գինին է:

Սևանա լճի ջուրը շատ պղտոր է:

Աղջիկը ավելի է տխուր այդ լուրը լսելիս:

Այս մարդը ստացավ ամենացածր պաշտոնը քաղաքապետրանում:

Այս մարդը ամենաժլատն է երբևիցե ես տեսել եմ:

Ես շատ եմ ուրախացել այս նվերից:

Անցած տարվա ձմերուկը ավելի քաղցր էր:

5. Գտնե՛լ ածականները և դրանցով կազմել բառակապակցություններ:

Աղոտ, դերձակ, դժվարին, հոգատար, մանրահատակ, կավ, հաճարենի,
հյուսնություն, լսարան, հանգամանորեն, երկաթ, պողպատե, սնահավատ, դետալ,
գործունյա, բարեգութ, դաժան, ատլաս, չիթ, փայտե, կաղապար, շրջանակ, թղթե:

Աղոտ ճաշ:

Դժվարին պահ:

Հոգատար մայր:

Պողպատե մեքենա:

Գործունյա մարդ:

Բարեգութ մարդիկ:

Դաժան երևույթներ:

Փայտե աստիճաններ:

Թղթե նավակ:

Այս տարվա իմ ձեռքբերումները💘📌

Այս տարին իմ երկրորդ-տարին է Կրթահամալիրում։Կարող եմ վստահ ասել որ ես Սեբաստացի եմ։Շատ ուրախ եմ որ եկել եմ այս դպրոց։Մայրենիի դասերը անցնում են հետաքրքիր և զվարճալի,քանի որ ընկեր Երանուհու հետ արդեն ծանոթ էինք և ավելի հեշտ էր սովորել մայրենին։Ինձ շատ է դուր գալիս այն որ մեր բոլոր դասերը տարբերվում են հանրակրթական դպրոցի դասերից։
Հաշվետվություն
Իմ անհատական նախագիծը
Իմ տարվա աշխատանքները

Մոգերի ընծաները📁

Պատրաստվի’ր քննարկման` Օ Հենրի. ,,Մոգերի ընծաները,,:

ա. Մեկնաբանի’ր հետեւյալ հատվածը, համամի°տ ես արդյոք ձեւակերպման հետ` «…կյանքը բաղկացած է արցունքներից, հառաչներից ու ժպիտներից, ընդ որում` հառաչները գերակշռում են»։
Երևի ոչ,քանի որ,կյանքը միայն այս ամենից չէ բաղկացած,Բայց կան մարդիկ ում համար սա ճիշտ է։Ես կարծում եմ ամեն մարդու կյանք տարբեր է և մենք երբեք չենք կարող զգալ այն ինչ զգում է մի ուրիշ մարդ։

բ. Առանձնացրո’ւ պատմվածքի հերոսներին եւ բնութագրի’ր։

գ.Բնութագրի’ր Դելլային: Ո՞րն է այս կերպարի անհրաժեշտությունը պատմվածքում:

Դելլ-բարի,հասկացող
վաճառող-կոպիտ
Ջիմ-հոգատար

Գործնական Աշխատանք

. Ընդգծի՛ր ձայնարկությունները (առոգանության նշանները դրված չեն):

Վայ, խշշալ, ձայն տալ, ծուղրուղու, հեյ, հարայ կանչել, ճռռոց, օֆ, քչքչոց, ծիվ-ծիվ, բզզոց, ախ, վաշ-վիշ, ճռվողյուն, ուխայ, թրըխկ, շրխկոց։

2. Փակագծերում տրված բառերից ընդգծի՛ր տվյալ նախադասությանը համապատասխանողը։

1. Քաղաքապետարանը վերջերս մի որոշում է ընդունել, (ըստ որում, ըստ որի) ՝ բոլոր բնակարաններում պետք է ջրչափներ տեղադրվեն։
2. Տեսնում ես՝ մենք մի մեքենայում չենք տեղավորվում, երեխան թող գա (քո, քեզ) հետ։
3. (Հանձին, հանձինս) պարոն Կարապեյանի՝ մեր դպրոցն ունի բանիմաց, կրթական գործը լավ պատկերացնող , բարձր նկարագրի տեր տնօրեն։
4. Համալսարանի ուսանողներ հարգում են նրան՝ որպես լավագույն (դասախոս, դասախոսի)։
5. Ի տարբերություն խաղի մյուս (մասնակիցների, մասնակիցներից)՝ դարպասապահը աչքի ընկավ իր գեղեցիկ խաղով։

3. Փակագծերում տրված տարբերակներից մեկը ընտրի՛ր և ընդգծի՛ր։

1. Այսօր հայոց պատմական Արցախ աշխարհը մեծ մասով ազատագրվել է ադրբեջանական գերիշխանությունից (ի շնորհիվ, շնորհիվ) հայ անձնուրաց ազատամարտիկների։
2. Վիրավոր ըկերոջ կյանքը փրկելու համար, (փոխանակ, փոխարեն) շտապ օգնություն կանչելու, վազել էր հոր հետևից։
3. Ի՞նչ կար այդ անհունի մեջ, այդ արծաթազօծ լույսի (ներքո, ներքև)։
4. Փաստաբանը շատ կարճ ժամանակում հասցրեց հանգամանորեն ծանոթանալ (փաստերին, փաստերի հետ)։
5. Այդ (հարցի վրա, հարցին) ուզում եմ անդրադառնալ մի քանի առումներով։

4. Ստուգի՛ր՝ տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն ուղղի՛ր:

Ա.Դարբին, երբ, լիրբ, հարբել, նուրբ, որբ, սուրբ, սրբել, ուրբաթ, փրփուր, երփներանգ:
Բ. Խաբել, խաբեբա, շաբաթ, համբերել, համբուրել, համբույր, շամփուր, ճամփա:
Գ. Աղբյուր, եղբայր, ողբալ, աղբանոց, թուղթ:

Ա. Թարգմանել, կարգ, մարգարիտ, պարգև, արքա, քրքջալ, թարգմանություն, մարգարե:
Բ. Կարագ, թագավոր, ծագում, հոգի, ճրագ, օգնել, հագնել, սգավոր, նորոգել, մուգ,
(կապույտ) ավագ:

Ա. Արդար, դրդել, զվարթ, արդյոք, որդի, արդյոք, բրդել, կարդալ, երդում, արդյունք,
արթնանալ, վաղորդյան, շքերթ, օրիորդ :
Բ. Ընդամենը, խնդիր, շանթահարել, ընդունել, կենդանի, ընդհանուր, դադար, օդանցք,
անօդևան, բացօդյա:

5. Պարզ նախադասությունները փակագծում գրված շաղկապով կամ դերանունով
միացրո՛ւ, դարձրո՛ւ բարդ նախադասություն (անհրաժեշտության դեպքում դրանցում որոշ
փոփոխություննե՛ր արա):

 1. Որսորդներն իրենց շների հետ հայտնվեցին: Վախկոտ նապաստակն իր համար թռչկոտում
էր անտառի բացատում (երբ, երբ որ)

Վախկոտ նապաստակն իր համար թռչկոտում էր անտառի բացատում, երբորսորդներն իրենց շների հետ հայտնվեցին:
2. Աղվեսը ուզում էր խախտել պայմանն ու դուրս թռչել: Այծը նախատեց աղվեսին: (հենց որ,
երբ)

Հենց որ աղվեսը ուզում էր խախտել պայմանն ու դուրս թռչել, այծը նախատեց աղվեսին:
3. Կարապները չէին ուզում ապրել մարդկանց մոտ ու երգել նրանց համար: Ծիծեռնակները
ծաղրում էին կարապներին: (քանի դեռ, այնքան ժամանակ)

Քանի դեռ ծիծեռնակները ծաղրում էին կարապներին, կարապները չէին ուզում ապրել մարդկանց մոտ ու երգել նրանց համար:
4. Մեղուները չէին ուզում իրենց մեղրը մարդկանց տալ: Նրանք որոշեցին խայթոցով վնասել
մեղրը տանողներին: (ուստի, հետևաբար)

Մեղուները չէին ուզում իրենց մեղրը տալ, ուստի նրանք որոշեցին խայթոցով վնասել մեղրը տանողներին:
5. Ծովի ջուրը չի խմվում: Ծովին հասնելը փրկություն էր թվում: (թեև, չնայած, բայց)

Ծովի ջուրը չի խմվում, թեև ծովին հասնելը փրկություն էր թվում:
6. Ձեռքը մեկնեց անկարգին բռնելու: Մտքինը նրան պատժելը չէր: (թեև, չնայած, բայց)

Ձեռքը մեկնեց անկարգին բռնելու, բայց մտքինը նրան պատժելը չէր:

Տնային Աշխատանք

• Բլոգումդ գրի՛ր կարծիք պատմվածքի մասին: Քո կարծիքով տղաների արարքը գողությո՞ւն էր:
  Կարծում եմ ոչ քանի որ նրանք զվարճանալու համար էին անում։
• Վերնագրի՛ր պատմվածքի երեք մասերը:
  1-հԵՐՈՍՆԵՐ
  2-
• Բլոգումդ պատմի՛ր ընկերներիդ հետ իրականացրած ամենատպավորիչ արկածներից մեկի մասին:
• Գրի՛ր նշված բառերի հոմանիշները՝ ամբար,առաջնորդ, վճռական, հնազանդ, հռչակավոր :
  

Ամբար-Շտեմարան, պահեստ, պահոց, ամբարանոց, մթերանոց, մառան, հնոց։

Առաջնորդ- կարապետ, դրոշակակիր, գլխավոր, պարագլուխ, ղեկավար։

Վճռական- կարևոր, հիմնական, վերջնական, որոշիչ, բախտորոշ, անփոփոխ:

Հնազանդ- հլու, խոնար,համեստ, խելոք, լսող։

Հռչակավոր- մեծանուն, նշանավոր,

• Գրի՛ր նշված բառերի հականիշները՝ վեհանձն, վճռական, հնազանդ, մատղաշ, խակ :
  

Վեհանձն—ստոր, նվաստ, տմարդի, սինլքոր։

Վճռական-անվճռական։

Հնազանդ-անհնազանդ, ըմբոստ

Մատղաշ—հասուն, հասած, ծեր, ալևոր, պառավ

Խակ—հասուն, հասած

Ծիրանի ծառը

1. Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
   զիլ-Բարձր և սուր  (ձայնի մասին)
    Արկածախնդիր-Արկածախնդրին հատուկ:
2. Մուգ գույնով նշված հատվածները բացատրի՛ր (բանավոր):
    Կովը իր հերթին նայում էր Յուլիսիսին այնպես, որ փոքրիկ տղան հասկացավ, որ իրենք բարեկամացան։
   

278. Փակագծերում  տրված բայերը գրի´ր պահանջված ձևով (ներկա):

Գեղեցիկ կենդանիներ են կարմիր կապիկները: Նրանք շի­կակարմիր բուրդ ունեն, սև մռութիկ ու սպիտակ կուրծք: Նրանք տափաստանը գերադասում են անտառից,  շների պես մեծ ոհմակներ են կազմում (կազմել) և մանրակրկիտ (զննել) զննում կոճղարմատներն ու փտած ծառաբները, միջատներ ու թռչնաբներ (փնտրել) փնտրում , (շրջել) շրջում քարերը, որ որդ, կարիճ, սարդ կամ այլ հա­մեղ խորտիկներ գտնեն: Ժամանակ առ ժամանակ (կանգնել) կանգնում են հետևի ոտքերին ու շուրջը դիտում են(դիտել): Իսկ եթե խոտը բարձր է լինում (լինել), այնպես են ցտկում (ցատկել), ասես ոտքերի տակ զսպանակ կա: Վտանգի ամենափոքր նշանի դեպքում անգամ բարձր ճչում են (ճչալ) ու գլխապատառ (սլանում սլանալ) կանաչի միջով: Վազելիս էլ մի թեթր օրորվում է (օրորվել), փոքրիկ, շեկլիկ վարգաձիերի նման:

279.   Նախադասությունն ընդարձակի´ր՝ ինչպե՞ս, ի՞նչ ձևով կամ ինչքա՞ն հարցերին պատասխանող բառեր կամ բառակապակցություններր ավելացնելով:

Հիվանդը դեղը կուլ չտվեց: Հիվանդը դեղը կուլ չտվեց,ոչովհետև դեղը ահավոր անհամ էր։

Երկինքր մթնել էր: Երկինքր մթնել էր,Իսկ Երեխաները մինչև հիմա դրսում էին։

Ծերունին հոգնել էր: Ծերունին հոգնել էր,դեղեր ընդունելուց ուզում էր մի փոքր հանգստանալ։

Արջը կարծես փոքրացել  էր: Արջը կարծես փոքրացել  էր նախորդ տարվա մեր հանդիօումից հետո։

Քանդակագործի արհեստանոցում քեզ էի սպասում: Քանդակագործի արհեստանոցում քեզ էի սպասում երկար ժամանակ, ցավոք դու չեկար։

284.         Նախադասությու ններր լրացրո´ւ:

Երբ նա տխուր հայածքով ժխտւոմ էր նա մեն-մենակ քայլում էր իր գեղեցիկ

պարտեզներում:

Վերջապես, երբ ճիշտն պարզվեց  , դուրս եկավ թփերի միջից:

Վանդակում, որտեղից դուրս էին . կերի արկղն էր միայն

մնացել:

Եթե ես հայն. ջիներն ու իֆրիտներր (արևելյան հե-

քիաթների հերոս ոգիներ են) կռվարարներին անապատի ու սպիտակ ջորիներ կամ նռան հատիկներ կդարձնեին:

Թե որ դու մեզ դա ցույց տաս. , ես էլ առանց հակառակվելու ու

քննարկելու կհավատամ:

285.         Կետերը փոխարինի´ր տրված բառերից մեկով:
Հուշերով տարված՝ լրիվ մոռացել էր հոտն էլ, շներին էլ:

Ամենևին չէր հիշում, թե որտեղ էր տեսել այդ դեմքը:

Ունեցած-չունեցածը ամբողջովին կտակեց փոքր թոռանը:

Ամենևին մոտ չթողեց որևէ մեկին:

Աչքերից երևում էր, որ պատմածներիս բոլորովին չի հավատում:
Ամենևին լավ չէր զգում:

Հումորի զգացումդ լրիվ. կորցրել ես:

Ծերությունից ամբողջովին .մանկացել էր:

Լրիվ, ամբողջովին, բոլորովին, ամենևին:

, ես էլ առանց հակառակվելու ու

քննարկելու կհավատամ:

285.         Կետերը փոխարինի´ր տրված բառերից մեկով:
Հուշերով տարված՝ … մոռացել էր հոտն էլ, շներին էլ:

… չէր հիշում, թե որտեղ էր տեսել այդ դեմքը:

Ունեցած-չունեցածը … կտակեց փոքր թոռանը:

.. մոտ չթողեց որևէ մեկին:

Աչքերից երևում էր, որ պատմածներիս … չի հավատում:
… լավ չէր զգում:

Հումորի զգացումդ …. կորցրել ես:

Ծերությունից … .մանկացել էր:

Լրիվ, ամբողջովին, բոլորովին, ամենևին

Ամբողջ ամառը մեկ օրում🤩

Կարդա՛ ,,Ամբողջ ամառը մեկ օրում,, պատմվածքը:

1. Ո՞րն է արև չլինելու փոխաբերական իմաստը:
   Երբ անձրև է արևը թաքնվում է և այդ պատճառով կարծես գոյություն չունենա։
2. Բնութագրի’ր Մարգոյին: Ո՞րն է այս կերպարի անհրաժեշտությունը պատմվածքում:
   Մարգոն Շատ փակված էր,չէր շփվում,Սական առանց նրա այս պատմվածքը շատ անհետաքրքիր կլիներ։
   
   Ո՞րն է պատմվածքի ասելիքը:

Գործնական աշխատանք

222. Նախադասությունն ընդարձակի´ր:

Վախենո՞ւմ ես:
Վախենո՞ւմ ես որ մայրիկդ իմանա՞։

Հիշեցնե՞մ:
Հիշեցնե՞մ որ ինձ գումար ես պարտք։

Պիտի համոզե՞մ:
Պիտի համոզե՞մ որ գա՞ս:

Ծաղկե՞լ է:
Ծաղկե՞լ է գարունը:

Կտանե՞ս:
Կտանե՞ս պայուսակս:

Պիտի կարողանա´ս:
Պիտի կարողանա´ս կառավարել էմոցիաներդ:

Օգնի´ր:
օգնի՛ր դասս կարդամ և հասկանամ իմաստը։

Հիշի´ր:
Հիշի´ր ամեն ինչ կլինի բայց ոչ միանգամից:

Վստահի´ր:
Վստահի´ր ինձ լա՞վ:

Բերե´ք:
Բերե´ք ինձ իմ առաքումը:

223. Տրված արմատների կրկնությամբ բառեր կազմի´ր: Բառերի մեջ այդ արմատների գրությանն ուշադրություն դարձրո´ւ (փորձի´ր բացատրել՝ ինչո՞ւ ը-ն չի գրվում):

Օրինակ՝ բըրդ- բրդբրդել:

Մըրթ-մրթմրթալ
կըրթ-կրթել
սըրթ-սրթսրթալ
կըռ-կռալ
մըռ,-մռմռալ
բըռ-բռբռալ

224. Ընգգծված բառերն ու բառակապակցությունները համապատասխան ածականներով փոխարինի´ր:

Օրինակ ՝ 1. Տղան դպրոցի ընկերներին է սպասում: — Տղան դպրոցական ընկերներին է սպասում: 2. Երևացին անտառ­ներով ծածկված սարերը: — Երևացին անտաոածածկ սարերը:

Հովտում մայիսը ծաղիկներով առատ ամիս Է: Բնությունը դաոնում Է արևից շողշողացող գույների իսկական հրա- վառություն:

Աշխարհը հնդկացիներից արժեքով նվերներ ստացավ: Դրանք գյուղատնտեսութան  այն բույսերն են, որոնց պտուղներն օգտագործում ենք՝ առանց ծագման մասին իմանալու:

Մինչև տպագրության  գյուտը ձեռքով գրվող ու պատկեր­ներով զարդարվող գրքեր կային:

Միջին դարերի Հայաստանում գործել են մանրանկար- չության մեծ թվով  կենտրոններ:

Տուփում ոսկուց  ու արծաթից շատ իրեր կային:

225. Շարունակի´ր.

Գարնանային պայծառ աոավոտ էր: Քարին նստած, աչքս՝ նորածիլ կանաչի մեջ ոսկեդեղինով վառվող մի խատուտիկի,  մտածում էի: Օդում թռչունների առավոտյան աղմուկն էր: Բացատում ոչ մի շարժում չկար:

Հանկարծ անտառից հարվածների ձայն լսվեց:Ես վախեցա և փախչեցի։Շուտով հողին նայելով տեսա մի մեծ կենդանու շողք։Շատ վախեցած էի բայց որոշեցի նայեմ վերև և տեսնեմ ու՞մ շողքն է։և տեսա մի մեծ արջի։Ձեռքն ինձ էր ուղել։Տեսնեմ ի՞նչ ձեռքի մեջ մի մեծ փուշ։Սկզբում վախենում էի հանեի փուշը բայց հետո համարձակվեցի և արջն ինձ ձեռք չտվեց։մինչ հիմա հիշում եմ այս պատմությունը և ծիծաղ և լաց միանգամից զգում եմ։

226. Նախաղասություններն  ըստ օրինակի ժխտա­կան դարձրո´ւ և փորձի՛ր բացատրել՝ ո՞ր դեպքում է «է» բայի ժխտականը «չէ», ո՞ր դեպքում՝ «չի»:

գ) Մնացած նախադասություններն  ի´նքդ ժխտա­կան դարձրու:

Ա- Ավտոբուսն արդեն եկել է: — Ավտորուսը դեռ չի եկել:
Պտուղը ծառից հեռու կրնկնի: — Պտուղը ծառից հեոու չի ընկնի:

Ջուրն ընկնողը անձրևից կվախենա: Ջուրն ընկնողը արձրևից չի վախենա

Այս գարուն ծառը ծաղկել է: Այս գարուն ծառը չի ծաղկել

Աղվեսի դունչը խաղողին հասնում է: Աղվեսի դունչը խաղողին չի հասնում

Ասաց, որ վաղը գալու է: Ասաց, որ վաղը չի գալու:

բ. Աըտակը դեռ աշակերտ է: — Արտակն արդեն աշակերտ

չէ։

Այո՛, այս տերևը դեղին Է: — Ո՛չ. այս տերևը դեղին չէ:
Քաղաքում արդեն մութ է: Քաղաքում արդեն մութ չէ։

Իմ ուզածը սա է: Իմ ուզածը սա չէ

Այս ծառը ծաղկած է: Այս ծառը դեռ ծաղկած չէ։

Մեկին գումարած մեկ երկու է: Մեկին գումարած մեկ երկու չէ։

Քո վազքը շատ արագ է: Քո վազքը այնքան էլ արագ չէ։

227. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված հոմանիշներից ամենահարմարը:

Ջուրը շատ սառն էր, ճիշտ օրվա նման։

…. (սիրտ շուռ  եկած, տակն ու վրա եղած, ալեկոծված, հալված, վրդովված) ծովը ծեծում էր ափերը:

Ալեկոծված ծովը ծեծում էր ափերը։

Ինչո՞ւ ես այդպես … (աներեր, հաստատուն, անսասան, անշարժ, անդրդվելի, անխախտ) նստել՝ փայտ կուլ տվածի նման:

Ինչո՞ւ ես այդպես անշարժ նստել ՝ փայտ կուլ տվածի նման։

Մարդն այնպես … (շուտափույթ, արագ, շուտ, հապճեպ) էր քայլում, կարծես կարևոր մի բանից ուշանում էր:

Մարդն այնպես արագ էր քայլում, կարծես կարևոր մի բանից ուշանում էր։

Փոքրիկը մի քիչ ոտքը կախ գցեց, հետո … (համարձակվեց, սիրտ առավ, խիզախեց, հանդգնեց) ու մոտ եկավ:

Փոքրիկը մի քիչ ոտքը կախ գցեց, հետո սիրտ առավ ու մոտ եկավ։

Ի վերջո այնպիսի մի տաճար … (շինեց, կառուցեց, կեր­տեց),որ բոլորին զարմացրեց իր արվեստով:

Ի վերջո այնպիսի մի տաճար կառուցեց, որ բոլորին զարմացրեց իր արվեստով: